Szkoła Podstawowa nr 1
w Mierzęcicach

Edukacja bliżej natury

W dniach 15–26 czerwca 2026 r. Maria Śliż i Monika Naglik, nauczycielki Szkoły Podstawowej nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Mierzęcicach, uczestniczyły w międzynarodowym kursie „Outdoor Education: Nature as a Learning Space, Mind, Health & Stress Relief”, który odbywał się w Portugalii. Szkolenie zgromadziło nauczycieli i edukatorów z różnych krajów Europy zainteresowanych nowoczesnymi metodami nauczania wykorzystującymi środowisko naturalne jako przestrzeń edukacyjną.

Wyjazd był realizowany w ramach projektu nr 2025-1-PL01-KA121-SCH-000319572 Programu Erasmus+ i sfinansowany przez Unię Europejską. Mobilność została zorganizowana w ramach akredytacji Erasmus+ realizowanej przez Szkołę Podstawową nr 1 im. T. Kościuszki w Mierzęcicach, której celem jest podnoszenie jakości edukacji poprzez rozwój kompetencji kadry pedagogicznej oraz wdrażanie innowacyjnych europejskich rozwiązań edukacyjnych.

Podczas kursu uczestniczki poznawały założenia edukacji outdoorowej, czyli nauczania realizowanego poza tradycyjną salą lekcyjną. Program szkolenia obejmował planowanie zajęć terenowych, wykorzystanie przyrody jako przestrzeni sprzyjającej uczeniu się, edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju, działania wspierające zdrowie psychiczne oraz metody budowania dobrostanu uczniów i nauczycieli. Duży nacisk położono również na rozwijanie kompetencji społecznych, współpracę, komunikację i kreatywne rozwiązywanie problemów. 

Miejsce kursu – które stanowiły rozległe tereny zielone -  stało się nie tylko tłem, ale również ważnym elementem procesu edukacyjnego. Uczestnicy mieli okazję doświadczyć, w jaki sposób przyroda może wspierać koncentrację, kreatywność, współpracę i rozwój emocjonalny.

Szczególnie cennym elementem szkolenia było pogłębianie wiedzy na temat wpływu środowiska naturalnego na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka. Las jest środowiskiem, do którego jako gatunek jesteśmy przystosowani od setek tysięcy lat. Współczesny styl życia sprawia jednak, że coraz więcej czasu spędzamy w zamkniętych pomieszczeniach, tracąc kontakt z naturą i korzyściami, jakie ona oferuje. Przebywanie w lesie pomaga redukować stres, poprawia samopoczucie, wzmacnia odporność oraz wspiera równowagę emocjonalną. Podczas kursu uczestniczki poznawały praktyczne metody wykorzystywania tych naturalnych zasobów w pracy edukacyjnej.

Zdobyte doświadczenia będą wykorzystywane do zwiększania świadomości ekologicznej i zdrowotnej uczniów naszej szkoły. Ważnym celem jest pokazanie młodym ludziom, że przyroda nie jest jedynie miejscem wypoczynku, ale także przestrzenią wspierającą zdrowie, rozwój społeczny i emocjonalny. Planowane działania obejmą między innymi zajęcia terenowe, projekty ekologiczne, obserwacje przyrodnicze oraz aktywności inspirowane ideą kąpieli leśnych. Dzięki nim uczniowie będą mogli lepiej zrozumieć zależność pomiędzy stanem środowiska naturalnego a jakością życia człowieka oraz rozwijać postawy odpowiedzialności za otaczającą przyrodę.

Istotnym elementem kursu była również współpraca międzynarodowa. Nauczycielki wymieniały doświadczenia z edukatorami z różnych krajów europejskich, poznawały przykłady dobrych praktyk oraz doskonaliły kompetencje językowe i międzykulturowe. Zdobyta wiedza i umiejętności zostaną przekazane innym nauczycielom oraz wykorzystane podczas realizacji zajęć lekcyjnych w SP1 Mierzęcice.

Udział w kursie stanowi kolejny krok w realizacji europejskiej strategii rozwoju szkoły, której celem jest tworzenie nowoczesnego środowiska edukacyjnego, wspierającego rozwój kompetencji przyszłości, troskę o dobrostan uczniów oraz budowanie postaw odpowiedzialności za środowisko naturalne. Dzięki programowi Erasmus+ nauczyciele mają możliwość zdobywania nowych doświadczeń i inspiracji, które przekładają się na jeszcze wyższą jakość pracy szkoły oraz atrakcyjniejszą ofertę edukacyjną dla uczniów.

Szkolenie zostało sfinansowane ze środków Unii Europejskiej. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.

Udział w szkoleniu Erasmus+ „STEAM in Early Education” w Atenach


W dniach 1.06–5.06.2026r. nauczycielki naszej szkoły: Katarzyna Burczyk, Katarzyna Feliszewska oraz Ewa Urban uczestniczyły w międzynarodowym szkoleniu Erasmus+ pt. „STEAM in Early Education – Pedagogical Innovations for STEM, STEAM, STREAM based on Differentiated Learning”, które odbyło się w Atenach w Grecji. Organizatorem kursu była instytucja ESEP-Greece oraz ITsART – Interactive Technologies for STEM Art & Education. Celem szkolenia było poznanie nowych metod i podejścia w nauczaniu i uczeniu się (STEAM) jako elementu poprawy jakości pracy szkoły. Wyjazd był realizowany w ramach projektu 2025-1-PL01-KA121-SCH-000319572 Programu Erasmus+ i sfinansowany przez Unię Europejską.
Głównym celem kursu było poznanie nowoczesnych metod nauczania opartych na koncepcji STEAM, integrującej naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę. Szczególną uwagę poświęcono wykorzystaniu innowacyjnych rozwiązań pedagogicznych w edukacji wczesnoszkolnej. Podczas zajęć uczestnicy poznawali sposoby projektowania atrakcyjnych aktywności edukacyjnych rozwijających kreatywność, logiczne myślenie, umiejętność rozwiązywania problemów oraz współpracę w grupie. Ważnym elementem szkolenia było także zastosowanie zróżnicowanego nauczania (Differentiated Learning), które pozwala dostosować proces edukacyjny do indywidualnych potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów. Warsztaty miały charakter praktyczny, dzięki czemu uczestnicy mogli samodzielnie testować różnorodne narzędzia, metody i materiały dydaktyczne wspierające realizację projektów STEAM. Wymiana doświadczeń z nauczycielami z różnych krajów Europy umożliwiła poznanie ciekawych rozwiązań stosowanych w innych systemach edukacyjnych oraz nawiązanie międzynarodowych kontaktów.

Udział w szkoleniu pozwolił poszerzyć kompetencje zawodowe w zakresie nowoczesnych metod nauczania, wykorzystania kreatywnych technologii edukacyjnych oraz organizacji zajęć rozwijających kompetencje przyszłości. Zdobyta wiedza i umiejętności zostaną wykorzystane w codziennej pracy z dziećmi, wzbogacając ofertę edukacyjną szkoły oraz wspierając rozwój innowacyjnych działań dydaktycznych.
Szkolenie było cennym doświadczeniem, które dostarczyło wielu inspiracji do dalszego doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela oraz wdrażania nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych zgodnych z ideą Erasmus+.

Szkolenie zostało sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.

 

 

Szkolenie nauczycieli w ramach mobilności Erasmus+ Walencja, Hiszpania

W samym sercu hiszpańskiej Walencji, w dniach 8–13 czerwca 2026 r. nauczycielki Szkoły Podstawowej nr 1 w Mierzęcicach - Barbara Folek oraz Dominika Solipiwko-Muc - uczestniczyły w międzynarodowym kursie „Environmental Education: Learning and Acting for a Better Future”, realizowanym w ramach mobilności programu Erasmus+. Jego organizatorem była Europass Teacher Academy , największy europejski organizator kursów    i szkoleń, pomagająca rozwijać i doskonalić nauczycielskie kompetencje zawodowe. Wyjazd był realizowany w ramach projektu 2025-1-PL01-KA121-SCH-000319572 Programu Erasmus+ i sfinansowany przez Unię Europejską.

Szkolenie poświęcone było edukacji ekologicznej oraz roli szkoły w kształtowaniu świadomości środowiskowej dzieci i młodzieży, podkreślając znaczenie środowiska lokalnego, jako najbliższego, naturalnego dziedzictwa. W kursie uczestniczyli nauczyciele i trenerzy          z różnych krajów europejskich, co stworzyło wyjątkową możliwość wymiany doświadczeń, dobrych praktyk oraz inspirujących pomysłów dotyczących edukacji ekologicznej. Podczas zajęć poruszano zagadnienia związane m.in. z bioróżnorodnością, ochroną przyrody, zmianami klimatu, zanieczyszczeniem środowiska, zrównoważonym rozwojem, współczesnym problemom globalnym oraz przyjaznym, nowatorskim sposobom przekazywania zdobytej wiedzy naszym uczniom. Dzielono się pomysłami oraz rozwiązaniami, które stosują poszczególne szkoły, miasta, regiony, kraje, dostosowując je do własnych możliwości. Dyskutowano nad innowacjami oraz nowoczesnymi narzędziami, które pomagają uatrakcyjnić wygląd zajęć. Uczestnicy analizowali współczesne wyzwania ekologiczne i poznawali praktyczne metody wspierania postaw proekologicznych wśród uczniów. Istotnym elementem kursu były aktywności terenowe oraz warsztaty praktyczne, podczas których uczestnicy mogli obserwować rozwiązania ekologiczne stosowane lokalnie oraz poznawać sposoby wdrażania działań przyjaznych środowisku w szkołach i społecznościach lokalnych. W programie znalazły się liczne zajęcia praktyczne, rozwijające kreatywność oraz świadomość ekologiczną uczestników, pozwalające na interyscyplinarne podejście do wyzwań współczesnej ekologii. Nauczycielki brały udział m.in. w samodzielnym tworzeniu papieru z recyklingu, wykonywaniu biżuterii z użyciem świeżych oraz suszonych części roślin, owoców oraz warsztatach pokazujących, jak wykorzystywać naturalne materiały w podejmowanych działaniach edukacyjnych. Projektowały gry dla uczniów online, dostosowując poziom trudności oraz wykorzystując atuty najbliższego środowiska z którego pochodzą. Szkolenie umożliwiło zdobycie nowych narzędzi dydaktycznych wspierających edukację ekologiczną oraz rozwijanie kompetencji obywatelskich uczniów. Szczególną uwagę poświęcono budowaniu odpowiedzialności za środowisko naturalne i promowaniu działań na rzecz bardziej zrównoważonej przyszłości. Udział w mobilności Erasmus+ był cennym doświadczeniem zawodowym i inspiracją do dalszych działań realizowanych w naszej szkole. Zdobyta wiedza oraz poznane metody pracy będą wykorzystywane podczas zajęć dydaktycznych i projektów szkolnych związanych z edukacją ekologiczną. W galerii zdjęć można zobaczyć wybrane działania i inspiracje towarzyszące kursowi, m.in. ekologiczne filamenty do drukarek 3D wykonane z alg, rękodzieło tworzone z naturalnych materiałów oraz przykłady aktywności promujących świadome i odpowiedzialne podejście do środowiska. Dodatkowym, niezwykle inspirującym elementem kursu było poznawanie kultury, architektury oraz wyjątkowego charakteru Walencji poprzez praktyczne działania realizowane w przestrzeni miejskiej. Uczestniczki brały udział w grze terenowej odbywającej się w centrum miasta, podczas której wykonywały różnorodne zadania związane z ochroną środowiska, zrównoważonym rozwojem oraz ekologicznym stylem życia. Taka forma pracy pozwoliła połączyć edukację ekologiczną z odkrywaniem lokalnej kultury i historii miasta, a jednocześnie pokazała, jak skutecznie można wykorzystywać przestrzeń miejską do prowadzenia nowoczesnej, angażującej edukacji. Gra terenowa sprzyjała współpracy, kreatywności oraz uważnemu obserwowaniu otoczenia i przykładów dobrych praktyk ekologicznych obecnych w życiu codziennym mieszkańców Walencji.

Szkolenie zostało sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.

Udział naszych nauczycieli w mobilności job shadowing w Portugalii.

W dniach 25–29 maja 2026 roku troje nauczycieli naszej szkoły Tatiana Kusaj, Katarzyna Łozińska-Jach, Marcin Gala uczestniczyło w mobilności job shadowing w Portugalii. Partnerem goszczącym było Agrupamento de Escolas de Santo André w Barreiro niedaleko Lizbony a wyjazd był realizowany w ramach projektu 2025-1-PL01-KA121-SCH-000319572 Programu Erasmus+ i sfinansowany przez Unię Europejską. Głównym celem wyjazdu była obserwacja pracy portugalskich nauczycieli oraz wymiana doświadczeń związanych z edukacją STEAM – nowymi metodami i podejściem w nauczaniu i uczeniu się, które są elementem poprawy jakości pracy szkoły. Niezwykle ważne było dokształcenie się w aspektach stosowania nowych metody nauczania i uczenia na przedmiotach ścisłych. Chcieliśmy poznać metodę STEAM, która wzbudzi ciekawość poznawczą, zaangażuje więcej zmysłów, zaktywizuje ucznia, skupi uwagę i koncentrację na dłużej, nauczy samodzielności w działaniu i myśleniu, zmotywuje do nauki. Podczas pobytu mieliśmy możliwość odwiedzenia kilku typów szkół – szkoły podstawowej, szkoły średniej oraz przedszkola. Szczególnie cenne okazały się obserwacje zajęć lekcyjnych prowadzonych z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania i technologii cyfrowych. Uczestniczyliśmy między innymi w lekcjach języka angielskiego, hiszpańskiego i francuskiego. Mogliśmy zobaczyć, jak portugalscy nauczyciele angażują uczniów do aktywnej pracy oraz jak wykorzystują technologie wspierające proces nauczania. Duże wrażenie zrobiły na nas także Laboratoria Edukacji Cyfrowej (LED – Digital Education Laboratories) oraz specjalistyczne centra technologiczne funkcjonujące w szkołach. Zaprezentowano nam wyposażenie pracowni oraz przykłady praktycznego wykorzystania narzędzi cyfrowych podczas zajęć. Interesującym doświadczeniem była również obserwacja zajęć prowadzonych w szkolnym klubie naukowym oraz lekcji fizyki i chemii, podczas których uczniowie wykonywali doświadczenia i pracowali metodą projektową. Ważnym elementem programu była również możliwość poznania sposobu organizacji wsparcia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Odwiedziliśmy jednostki edukacji specjalnej oraz poznaliśmy działania wspierające rodziny i organizację zajęć dodatkowych dla dzieci i młodzieży. Szczególnie inspirujące były działania integrujące uczniów różnych grup wiekowych, między innymi wspólna aktywność językowa uczniów klas starszych z dziećmi z edukacji wczesnoszkolnej. Podczas mobilności mieliśmy także okazję obserwować międzynarodową współpracę szkół w ramach projektu eTwinning z udziałem nauczycieli i uczniów z Hiszpanii. Wspólnie uczestniczyliśmy w realizacji projektu STEAM. Spotkania te pokazały, jak ważna jest współpraca międzynarodowa oraz rozwijanie kompetencji językowych i społecznych uczniów. Wyjazd był nie tylko cennym doświadczeniem zawodowym, ale również okazją do poznania kultury portugalskiej. W czasie pobytu mogliśmy odkrywać uroki Lizbony i jej okolic, poznać lokalne tradycje. Dzięki temu mobilność Erasmus+ stała się inspirującym doświadczeniem zarówno pod względem edukacyjnym, jak i kulturowym. Udział w job shadowingu STEAM pozwolił zdobyć nam nowe pomysły, metody i podejścia w nauczaniu i uczeniu się metodami projektowymi działając interdyscyplinarnie. Wiedzę wykorzystamy w codziennej pracy dydaktycznej i podniesiemy jakość pracy szkoły. Poszerzyliśmy również wiedzę na temat funkcjonowania portugalskiego systemu edukacji. Wyjazd był także doskonałą okazją do wymiany doświadczeń, rozwijania kompetencji zawodowych oraz budowania międzynarodowych kontaktów między szkołami. Nasze szkolenie zostało sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.

Nauczycielki naszej szkoły na międzynarodowym kursie Erasmus+ w Splicie

W ramach programu Erasmus+ nauczycielki naszej szkoły –Renata Lebiocka oraz  Anna Łukasik – uczestniczyły w międzynarodowym kursie dla nauczycieli matematyki „Math + Games x Innovation = Fun²”, który odbywał się w malowniczym Splicie w Chorwacji. Szkolenie zgromadziło nauczycieli z różnych krajów Europy i stało się doskonałą okazją do zdobywania nowych kompetencji, wymiany doświadczeń oraz poznawania nowoczesnych metod nauczania matematyki.

Już pierwszy dzień kursu dostarczył wielu inspiracji. Uczestnicy mieli okazję zapoznać się z systemami edukacji funkcjonującymi w Chorwacji, Finlandii, Rumunii, Litwie i Polsce. Szczególne zainteresowanie wzbudził fiński model edukacji, uznawany za jeden z najbardziej innowacyjnych na świecie. Podczas zajęć zaprezentowano także różnorodne pomoce dydaktyczne wykorzystywane na lekcjach matematyki, m.in. matematyczne hafty, kostki Rubika, szachy, zestawy do nauki ułamków zwykłych, domina oraz wiele innych kreatywnych materiałów wspierających proces nauczania.

Drugi dzień szkolenia poświęcony został poznawaniu nowoczesnych aplikacji edukacyjnych. Uczestnicy nie tylko testowali ich działanie, ale również wykorzystywali je podczas aktywności na świeżym powietrzu. Nauka została połączona z odkrywaniem historii i kultury Splitu, dzięki czemu zajęcia miały wyjątkowo atrakcyjną i praktyczną formę. Ważnym elementem dnia było także poznanie gry SET, rozwijającej spostrzegawczość, koncentrację i logiczne myślenie.

Trzeci dzień kursu upłynął pod znakiem nowoczesnych technologii i sztucznej inteligencji. Uczestnicy poznawali możliwości wykorzystania narzędzi opartych na AI w dydaktyce matematyki oraz ich praktyczne zastosowanie podczas przygotowywania materiałów edukacyjnych. Ponadto prezentowano gry logiczne i ciekawe pomoce dydaktyczne wraz z przykładami ich wykorzystania na lekcjach.

Podczas czwartego dnia szkolenia nauczyciele poznawali aktywizujące metody pracy, które zwiększają zaangażowanie uczniów i rozwijają ich kreatywność. Wśród omawianych rozwiązań znalazły się gry papierowo-ołówkowe, mobilne i komputerowe, tradycyjne gry edukacyjne, angażujące arkusze ćwiczeń, gry karciane oraz escape roomy. Dodatkowo uczestnicy uczyli się wykorzystywać nowoczesne narzędzia cyfrowe do organizowania pracy indywidualnej i zespołowej.

Piąty dzień kursu był okazją do rozwijania umiejętności związanych z projektowaniem materiałów edukacyjnych. Uczestnicy tworzyli certyfikaty z wykorzystaniem programu Gemini, a następnie prezentowali przygotowane projekty. Ważnym punktem dnia było także uczestnictwo w uniwersyteckich zajęciach Creative Mathematics, prowadzonych przez profesor Nives Baranović, które dostarczyły wielu inspiracji dotyczących kreatywnego podejścia do nauczania matematyki.

Szósty, a zarazem ostatni dzień szkolenia, poświęcony został projektowaniu innowacyjnych pomocy dydaktycznych, takich jak Kaboom czy materiały wykorzystujące kody QR. Uczestnicy dokonali również ewaluacji całego kursu, podsumowali zdobyte doświadczenia i odebrali certyfikaty potwierdzające udział w szkoleniu.

Wyjazd do Splitu był nie tylko okazją do podnoszenia kwalifikacji zawodowych, ale również inspirującym doświadczeniem umożliwiającym wymianę doświadczeń z nauczycielami z różnych krajów Europy. Zdobyta wiedza, nowe pomysły oraz poznane metody pracy z pewnością zostaną wykorzystane podczas zajęć matematyki w naszej szkole i przyczynią się do jeszcze bardziej atrakcyjnego oraz nowoczesnego nauczania.