§ 59
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
1) wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z dostosowaniem do potrzeb i możliwości ucznia oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ustalenie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej ( semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej skali,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalanie warunków przeprowadzania egzaminów poprawkowych,
8) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, jego zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
1) pierwszy semestr trwa od początku września do dnia przewidzianego przez MEN jako ostatni dzień przed rozpoczęciem ferii zimowych na terenie woj. śląskiego. W roku szkolnym, w którym ferie zimowe przewidziane dla województwa śląskiego przypadają w drugiej połowie lutego, pierwszy semestr kończy się w ostatni piątek miesiąca stycznia, w pozostałych przypadkach pierwszy semestr kończy się w ostatnim tygodniu przed feriami.
2) klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w ostatnich dwóch tygodniach I semestru lub w terminie ustalonym przez radę pedagogiczną. Po wystawieniu ocen klasyfikacyjnych, oceny cząstkowe wpisywane są na drugi semestr.
3) drugi semestr trwa od pierwszego dnia po zakończeniu ferii zimowych ( lub w roku szkolnym, w którym ferie zimowe przewidziane dla województwa śląskiego przypadają w drugiej połowie lutego i pierwszy semestr kończy się w ostatni piątek miesiąca stycznia, od następującego po nim poniedziałku), do czerwca, dnia przewidzianego przez MEN jako ostatni dzień zajęć lekcyjnych. Klasyfikowanie końcoworoczne przeprowadza się w ostatnich dwóch tygodniach zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne ( śródroczne i roczne, końcowe).
1) ocenianie uczniów jest systematyczne.
2) ocena końcowa (semestralna lub roczna) jest wypadkową wiedzy i zaangażowania ucznia.
3) nauczyciele zaznajamiają uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i systemem oceniania.
4) rodzice znają zasady oceniania i są regularnie informowani o ocenach swoich dzieci.
5) szkolny system oceniania wspiera rozwój i karierę szkolną ucznia poprzez stwarzanie szansy na poprawę ocen.
6) w ocenianiu nauczyciel stwarza sytuacje problemowe wymagające łączenia wiedzy z różnych działów przedmiotowych.
7) warunki przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz ich formy dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy.
8) na początku roku szkolnego dyrektor szkoły ustala terminy:
a) zebrań i konsultacji dla rodziców,
b) wystawienia ocen semestralnych i końcoworocznych,
c) konferencji klasyfikacyjnej.
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych (semestralnych) i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
1) stopień celujący – 6,
2) stopień bardzo dobry – 5,
3) stopień dobry – 4,
4) stopień dostateczny – 3,
5) stopień dopuszczający – 2,
6) stopień niedostateczny – 1.
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się oceny ze znakiem „+”(plus), poza stopniem celującym, lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym, a także stosuje się zapisy informacji typu:
1) „nb” ( znak nieobecny)
2) „np” ( nieprzygotowany)
3) „ bz” ( brak zadania)
4) „ bs” ( brak stroju)
5) znak „ nb” stanowi informację dla ucznia i rodziców o braku oceny z określonej kategorii ocen, np. z obowiązkowego sprawdzianu, kartkówki, pracy domowej, nie wlicza się go do średniej ocen.
1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
b) w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania o podwyższonym stopniu trudności,
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, ale nie w pełnym zakresie,
b) poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie konieczne do dalszego kształcenia.
5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.
1) Stopień celujący ( cel ), ( 6 ) – uczeń osiągnął szczególnie wiele, wykazał się bardzo dużą aktywnością twórczą, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu nieznanych dotąd problemów teoretycznych lub praktycznych, posiadła wiedzę i umiejętności stawiane przez podstawę programową, wykazuje się samodzielnością i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, jest niezwykle zainteresowany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych
2) Stopień bardzo dobry ( bdb ), (5 ) – uczeń spełnia w większości wymagania stawiane przez podstawę programową, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania problemów w znanych sytuacjach, wykazuje duże zaangażowanie w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych.
3) Stopień dobry ( db ), ( 4 ) – uczeń spełnia podstawowe wymagania programowe, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, wykazuje przeciętnie zaangażowanie w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych
4) Stopień dostateczny (dst ), (3 ) – uczeń ma problemy ze spełnianiem niektórych podstawowych wymagań programowych, orientuje się w zadaniach i problemach, ma podstawowy zasób wiadomości i umiejętności, ale często potrzebuje ukierunkowania i pomocy ze strony nauczyciela wymaga częstego wsparcia i motywacji w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych
5) Stopień dopuszczający (dop ), ( 2 ) –uczeń spełnia minimalne wymagania programowe, osiągnął to przy pomocy nauczyciela, niechętnie angażuje się w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych
6) Stopień niedostateczny ( ndst. ), ( 1 ) – uczeń nie spełnia minimalnych wymagań programowych, wykazuje się brakiem zaangażowania w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych.
100% - ocena celująca
99% -91% - ocena bardzo dobra
90%-76 %- ocena dobra
75%- 51% - ocena dostateczna
50% -38% -ocena dopuszczająca
37% - 0% - ocena niedostateczna
1) Każdej ocenie cząstkowej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen;
2) Średnią ważoną oblicza się jako iloraz;
3) Średniej ważonej przyporządkowuje się odpowiednio ocenę:
Średnia stopień
1,00 – 1,74 niedostateczny
1,75 – 2,74 dopuszczający
2,75 – 3,74 dostateczny
3,75 – 4,50 dobry
4,51 – 5,50 bardzo dobry
5,51 – 6,00 celujący
Formy aktywności waga
Sprawdzian 6
Osiągnięcia w konkursach 6
Test kompetencji -
Kartkówka 4
Projekty 4
Odpowiedź ustna 3
Aktywność 2
Zadanie 2
Zadanie domowe 2
4) Poprawy sprawdzianów i kartkówek mają taką samą wagę jak w pierwszym terminie;
5) Ocenę roczną wylicza się na podstawie średniej ważonej wszystkich ocen za I i II okres roku;
6) Uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 1,75 otrzymuje ocenę pozytywną, z zastrzeżeniem:
a) aby uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną uczeń powinien otrzymać co najmniej 50% pozytywnych ocen ze sprawdzianów i co najmniej 50% pozytywnych ocen z innych prac pisemnych,
b) aby uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną z plastyki, techniki, muzyki uczeń powinien uzyskać określoną w PZO ilość ocen pozytywnych:
c) w przypadku spełnienia warunków, o którym mowa w pkt 6 lit. a) b) uczeń może uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną nawet jeśli średnia ocen śródrocznych/rocznych jest niższa niż 1,75; przy czym o ocenie końcowej ostatecznie decyduje nauczyciel.
1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, w przypadku oceny zachowania- do kryteriów oceny zachowania,
2) przekazać uczniowi informację o tym co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia,
3) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć.
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających zrealizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
1) ucznia na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z uczniami z wpisem oceny do elektronicznego dziennika lekcyjnego ;
2) rodziców ucznia:
a) poprzez informację w elektronicznym dzienniku lekcyjnym,
b) w formie pisemnej na zebraniu rodziców z wychowawcą lub podczas konsultacji z pisemnym potwierdzeniem obecności rodziców,
c) w przypadku nieobecności rodziców na spotkaniu listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
1) ucznia na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z uczniami z wpisem oceny do elektronicznego dziennika lekcyjnego;
2) rodziców ucznia:
a) poprzez informację w elektronicznym dzienniku lekcyjnym,
c) w formie pisemnej na zebraniu rodziców z wychowawcą lub podczas konsultacji z pisemnym potwierdzeniem obecności rodziców.
d) w przypadku nieobecności rodziców na spotkaniu listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
1) jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani w terminie 1 tygodnia przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 2 dni roboczych od dnia, w którym otrzymali informację;
2) sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia po wyrażeniu zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców do przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odbywa się w części pisemnej i w części ustnej z każdego z przedmiotów (z zastrzeżeniem ust. 3), dla których uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną, w terminie 2 dni roboczych od zgłoszenia zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców;
3) sprawdzenie wiedzy i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
4) dyrektor szkoły informuje ucznia i jego rodziców o wyznaczonym dniu, w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie umiejętności i wiedzy ucznia w zakresie danych zajęć edukacyjnych;
5) sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;
6) z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych zajęć edukacyjnych), który zwiera:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, korzy przeprowadzili czynności sprawdzające,
b) termin tych czynności,
c) zadania sprawdzające,
d) wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ocenę,
e) podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.
7) Uczeń, który nie przystąpił do czynności sprawdzających w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę ustaloną przez nauczyciela przed odwołaniem.
8) Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonych czynności sprawdzających stanowi dokumentację w ww. sprawie; do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o jego ustnych odpowiedziach;
9) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od wcześniej ustalonej oceny z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego
1) jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, z którą zostali zapoznani w terminie 1 tygodnia przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 2 dni roboczych od dnia, w którym otrzymali informację;
2) dyrektor szkoły wraz z wychowawcą oddziału przeprowadza analizę zasadności przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację (opinia zespołu nauczycieli uczących ucznia, opinia zespołu klasowego, opinia ocenianego ucznia) z odwołaniem do kryteriów ocen zachowania, w terminie 2 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców;
3) dyrektor szkoły może powołać zespół nauczycieli uczących dany oddział, do którego uczęszcza uczeń, poszerzony o udział w pracach zespołu: pedagoga, uczniów samorządu klasowego (najmniej 3 przedstawicieli), celem dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym tego zespołu;
4) roczna klasyfikacyjna ocena zachowania ustalana jest w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;
5) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny;
6) dyrektor powiadamia ucznia i jego rodziców o rozstrzygnięciu w sprawie; rozstrzygnięcie to jest ostateczne.
7) z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół, który zwiera:
a) imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny,
b) termin spotkania zespołu,
c) ostateczną ocenę zachowania przewidywaną przez wychowawcę oddziału,
d) podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.
8) pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny stanowią dokumentację w ww. sprawie.
1) skorzystanie z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
2) zajęcia wspomagające,
3) zajęcia z pedagogiem szkolnym.
§ 60
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 61
1) sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami);
2) w skład komisji, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych wchodzą :
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze-jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne lub pokrewne jako członek komisji.
3) nauczyciel, który prowadzi dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach z prac komisji. W takim przypadku dyrektor szkoły jako osobę egzaminującą powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia, może to być nauczyciel innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem tamtej szkoły;
4) sprawdzian składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem sprawdzianu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, które mają przede wszystkim formę zadań praktycznych;
5) z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu tzn. ocenę ustaloną przez komisję;
6) do protokołu załącza się pisemne prace oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
7) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami;
8) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny;
9) ocena ustalona przez komisję jest ostateczna;
10) wynik sprawdzianu, zatwierdza rada pedagogiczna na zwołanym zebraniu klasyfikacyjnym.
§ 62
1) w skład komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca oddziału,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d) pedagog szkolny,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
2) komisja ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń; w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego.
3) z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem.
4) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
5) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
6) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
7) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest zatwierdzana przez radę pedagogiczną na zwołanym zebraniu klasyfikacyjnym.
§ 63
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej,
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole,
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
§ 64
1) złożenie do dyrektora szkoły wniosku przez rodziców/prawnych opiekunów ucznia o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.
2) dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu po uzgodnieniu go z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
3) ustalenie terminu egzaminu klasyfikacyjnego – nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4) powołanie przez dyrektora komisji egzaminacyjnej w składzie: dyrektor albo jego zastępca – jako przewodniczący komisji, nauczyciel przedmiotu, wychowawca. Jeżeli uczeń zdaje egzamin z 2 lub więcej przedmiotów, w jej skład wchodzą nauczyciele tych przedmiotów.
5) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni (w charakterze obserwatorów) rodzice ucznia.
6) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7) ocena uzyskana przez ucznia w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest oceną roczną w danym roku szkolnym. Ocena ta jest ocena ostateczną.
8) ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
9) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10) wynik egzaminu klasyfikacyjnego zatwierdza Rada Pedagogiczna na specjalnym posiedzeniu klasyfikacyjnym.
§ 65
1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
3) członkowie komisji: nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy.
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu,
5) ocenę ustaloną przez komisję.
§ 66
§ 67
§ 68
1) informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
2) pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu,
4) dostarczenie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) schludny wygląd,
8) okazywanie szacunku innym osobom.
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
1) zachowanie wzorowe (wz) otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a także:
a) przykładnie, systematycznie i punktualnie uczęszcza na lekcje,
b) zawsze jest przygotowany do lekcji,
c) sumiennie i terminowo wywiązuje się z przydzielonych mu zadań,
d) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
e) stara się osiągnąć jak najlepsze wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
f) wykazuje inicjatywę i pomysłowość we wzbogacaniu życia klasy,
g) szczególnie wyróżnia się zachowaniem w szkole i poza nią,
h) troszczy się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd,
i) z szacunkiem odnosi się do pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,
j) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
k) sam dostrzega, szybko i właściwie reaguje na własne błędy,
l) wyróżnia się kulturalnym i taktownym zachowaniem w szkole i poza nią.
m) reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, osiągając sukcesy;
n) jest laureatem szkolnych i pozaszkolnych konkursów i zawodów,
o) bierze czynny udział w dodatkowych pracach na rzecz szkoły i środowiska,
u) wykazuje się inicjatywą w organizacji imprez, akademii itd.
p) działa zgodnie Regulaminem używania telefonów komórkowych.
2) zachowanie bardzo dobre (bdb) otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny dobrej, a także:
a) wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
b) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków,
c) nie spóźnia się na lekcje,
d) wykonuje polecenia nauczyciela,
e) godnie reprezentuje szkołę,
f) dba o piękno mowy ojczystej, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,
g) aktywnie uczestniczy w życiu szkolnym,
h) nosi zmienne obuwie,
i) szanuje podręczniki, mienie i przybory szkolne,
j) potrafi właściwe ocenić swoje postępowanie,
k) dba o higienę osobistą i estetyką ubioru,
l) chętnie podejmuję zaproponowane mu prace na rzecz klasy i szkoły,
m) bierze czynny udział w pracach organizacji działających na terenie szkoły,
n) w przypadku nieobecności w szkole uzupełnia zaległości w nauce, uzupełnia notatki w zeszytach,
o) działa zgodnie z Regulaminem używania telefonów komórkowych
3) zachowanie dobre (db) otrzymuje uczeń, który:
a) rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
b) uczestniczy w pracach organizacji działających na terenie szkoły,
c) usprawiedliwia wszystkie nieobecności szkolne,
d) spóźnia się na lekcje tylko w wyjątkowych przypadkach,
e) jest samodzielny w nauce,
f) stara się uczestniczyć w imprezach szkolnych,
g) uczestniczy w pracach organizacji działających na terenie szkoły,
h) wywiązuje się z zadań powierzonych przez nauczyciela,
i) osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
j) właściwie zachowuje się w stosunku do kolegów i pracowników szkoły,
k) wykazuje się uczciwością, reaguje na zło,
l) nie używa wulgarnego słownictwa,
m) nosi zmienne obuwie,
n) szanuje podręczniki,
o) cechuje go właściwy stosunek do dorosłych, rówieśników i młodszych kolegów,
u) przestrzega zasad Regulaminu używania telefonów komórkowych
4) zachowanie poprawne (pop) otrzymuje uczeń, który:
a) niechętnie bierze udział w życiu klasy i szkoły,
b) przeważnie spełnia wymagania obowiązków szkolnych - osiąga pozytywne wyniki w nauce,
c) nie wagaruje,
d) stara się właściwie zachowywać w stosunku do swoich kolegów i wszystkich pracowników szkoły,
e) sporadycznie przeszkadza w czasie lekcji ,
f) sporadycznie narusza zasady regulaminu szkolnego, niekiedy spóźnia się,
g) jest odpowiedzialny za własne postępowanie i potrafi przyznać się do błędu,
h) otrzymuje niewielką ilość uwag dotyczących jego nieodpowiedniego zachowania na lekcjach, podczas przerw, i podczas zajęć organizowanych przez szkołę,
i) pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela i użyte środki wychowawcze,
j) odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, kolegów, pracowników szkoły i innych osób,
k) nie używa wulgarnego słownictwa,
l) sporadycznie nie przygotowuje się do lekcji (nie odrabia prac domowych, nie przynosi wymaganych pomocy, podręczników itp.)
m) sporadycznie zwraca się do kolegów w sposób niekulturalny,
n) zdarza się, że nie zmienia obuwia w szkole,
o) podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce,
u) z reguły wywiązuje się z obowiązków dyżurnego i powierzonych mu prac,
p) nie zawsze działa zgodnie z Regulaminem używania telefonów komórkowych
5) zachowanie nieodpowiednie (ndp) otrzymuje uczeń, który:
a) prowokuje kłótnie, konflikty,
b) nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły, nie przestrzega ustaleń wychowawcy i dyrektora szkoły,
c) używa wulgarnych słów,
d) ma oceny niedostateczne wynikające z lekceważącego stosunku do nauki,
e) niesystematycznie i niepunktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne - czasami wagaruje,
f) systematycznie lekceważy polecenia nauczyciela,
g) wywiera negatywny wpływ na innych uczniów,
h) odmawia wykonania poleceń nauczyciela,
i) przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty,
j) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych, niszczy podręczniki, mienie szkolne lub mienie kolegów,
k) często nie przestrzega zasad Regulaminu używania telefonów komórkowych.
6) zachowanie naganne (ng) otrzymuje uczeń, który:
a) otrzymał naganę dyrektora szkoły,
b) jest złośliwy wobec kolegów, prowokuje bójki,
c) wykorzystuje swoja przewagę fizyczną i psychiczną wobec słabszych w celu dominacji w grupie rówieśniczej,
d) stosuje szantaż lub zastraszenie,
e) pije alkohol, pali papierosy,
f) używa lub rozprowadza narkotyki na terenie szkoły lub poza nią,
g) często wagaruje, ma wiele godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień,
h) z rozmysłem niszczy mienie klasy i szkoły,
i) w życiu klasy pełni rolę destruktywną,
j) jest agresywny, kłamie, oszukuje, kradnie, dopuszcza się wyłudzeń pieniędzy,
k) świadomie narusza zasady należytego zachowania w szkole i poza nią, kompromituje szkołę,
l) nie przestrzega zasad Regulaminu używania telefonów komórkowych
1) zachowanie wyjściowe – poprawne
2) wyjściowy kredyt - 100 punktów
3) skala ocen:
Zachowanie wzorowe 161 i więcej
Zachowanie bardzo dobre 131- 160
Zachowanie dobre 101 - 130
Zachowanie poprawne 81- 100
Zachowanie nieodpowiednie 51- 80
Zachowanie naganne 50 i mniej
Lp. | Zachowania pozytywne | Pkt | Częstotliwość |
---|---|---|---|
1 | Udział w konkursie szkolnym | 0-5 | każdorazowo |
2 |
Udział w konkursach przedmiotowych: I etap (gminny) II etap ( powiatowy) III etap ( rejonowy, okręgowy) IV etap (wojewódzki) |
0-10 0-15 0-20 0-30 |
Punkty z kolejnych etapów nie sumują się. |
3 | Udział w innych konkursach | 0-10 | każdorazowo |
4 |
Udział w zawodach sportowych: Etap szkolny Etap międzyszkolny Etap gminny Etap powiatowy Etap rejonowy Etap wojewódzki |
0-2 0-5 0-5 0-10 0-15 0-20 |
Każdorazowo, ale punkty z kolejnych etapów nie sumują się. |
5 | Udział w akademiach szkolnych | 0-10 | każdorazowo |
6 | Udział w apelach szkolnych | 0-5 | każdorazowo |
7 |
Reprezentowanie szkoły w imprezach okolicznościowych na terenie gminy |
0-15 | każdorazowo |
8 |
Aktywna praca w kołach zainteresowań (chór, koło teatralne, aktyw biblioteczny, koło sportowe itp.) |
0-10 | jeden raz w półroczu |
9 |
Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie szkolnym |
0-10 | jeden raz w półroczu |
10 |
Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym |
0-10 | jeden raz w półroczu |
11 |
Czynny udział w pracach na rzecz klasy wykonanie gazetki wzbogacanie wyposażenia pracowni (przyniesienie kwiatka, gąbki itp.) |
0-5 0-10 |
każdorazowo max 10 pkt w jednym półroczu |
12 | Pomoc koleżeńska w nauce | 0-15 | jednorazowa 2 pkt systematyczna 15 pkt |
13 | Aktywne systematyczne czytelnictwo | 0-15 | eden raz w półroczu |
14 | Kultura osobista | 0-15 | eden raz w półroczu |
15 | Do dyspozycji wychowawcy klasy | 0-15 | eden raz w półroczu |
Lp. | Zachowania negatywne | Pkt | Częstotliwość |
---|---|---|---|
1 | Przeszkadzanie na lekcji | 1-5 | każdorazowo |
2 |
Niewykonanie polecenia nauczyciela |
1-5 |
każdorazowo |
3 |
Ucieczka z lekcji: Cały dzień Pojedyncze godziny |
15 10 |
każdorazowo |
4 | Nie przyniesienie usprawiedliwienia |
5 |
każdorazowo |
5 | Spóźnienie | 1-5 | do 5 spóźnień 1 punkt za każde, powyżej 5 spóźnień 5 punktów za każde |
6 | Aroganckie odezwanie się do nauczyciela, pracownika szkoły | 1-10 | każdorazowo |
7 |
Ignorowanie nauczyciela na ulicy |
1-5 | każdorazowo |
8 |
Ubliżanie koledze |
1-5 | każdorazowo |
9 |
Wulgarne słownictwo |
1-5 | każdorazowo |
10 |
Zaczepianie słowne lub fizyczne innych |
1-5 | każdorazowo |
11 | Bójka | 10-20 | każdorazowo |
12 | Kradzież | 50 | każdorazowo |
13 | Niszczenie sprzętu i umeblowania oraz budynku |
10-15 | każdorazowo + odpowiedzialność finansowa |
14 | Zaśmiecanie otoczenia | 1-5 | każdorazowo |
15 | Krzyki na korytarzu | 1-5 | każdorazowo |
16 | Bieganie po korytarzu | 1-5 | każdorazowo |
17 | Palenie papierosów | 10 | Każdorazowo, również dla towarzyszących palącemu. |
18 | Picie alkoholu i używanie środków odurzających | 1-30 | każdorazowo |
19 | Wyłudzanie pieniędzy | 20 | każdorazowo |
20 | Wychodzenie poza teren szkoły bez zezwolenia | 10 | każdorazowo |
21 | Niewłaściwe zachowanie na wycieczce, zawodach sportowych | 1-15 | każdorazowo |
22 | Brak obuwia zmiennego | 2 | każdorazowo |
23 | Przebywanie w szatni na przerwach w innym celu niż przebieranie | 1-5 | każdorazowo |
24 | Podrobienie podpisu, zwolnienia, oceny | 30 | każdorazowo |
25 | Niewywiązanie się z podjętych zobowiązań | 5 | każdorazowo |
26 | Używanie w szkole telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych niezgodne z postanowieniami zawartymi w Statucie szkoły | 5 | każdorazowo |
27 | Do dyspozycji wychowawcy klasy | 0-15 | jeden raz w półroczu |
1) podstawą usprawiedliwienia nieobecności może być zaświadczenie lekarskie, pisemne wyjaśnienie rodziców (opiekunów) z podaniem przyczyny, odpowiednie dokumenty organów społecznych lub państwowych,
2) wszystkie usprawiedliwienia przechowuje do końca roku szkolnego wychowawca klasy
3) usprawiedliwienia nieobecności należy dokonać w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły
4) zwolnienie ucznia z zajęć lekcyjnych następuje na podstawie pisemnego usprawiedliwienia lub osobistego odebrania dziecka z pisemnym potwierdzeniem tego faktu w sekretariacie szkoły.
§ 59 pkt 40
1) w przypadku prowadzenia zajęć szkolnych w formie nauki zdalnej ocenie podlegają sprawdziany , testy pisane w formie zdalnej na dostępnych platformach edukacyjnych , kartkówki pisane w formie zdalnej na dostępnych platformach edukacyjnych, ćwiczenia, karty pracy, prezentacje multimedialne oraz wszelkie zadanie wykonywane przez uczniów i przekazywane nauczycielom w formie elektronicznej.
w § 59 pkt 32 - otrzymuje brzmienie:
a) ocena celująca – 6 plusów
b) ocena bardzo dobra – 5 plusów oraz 1 minus
c) ocena dobra – 4 plusy oraz 2 minusy
d) ocena dostateczna – 3 plusy oraz 3 minusy
e) ocena dopuszczająca – 2 plusy oraz 4 minusy
f) ocena niedostateczna – 1 plus oraz 5 minusów
w § 59 pkt 43 - otrzymuje brzmienie:
1) Każdej ocenie cząstkowej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen;
2) Średnią ważoną oblicza się jako iloraz;
3) Średniej ważonej przyporządkowuje się odpowiednio ocenę:
Średnia stopień
1,00 – 1,74 niedostateczny
1,75 – 2,74 dopuszczający
2,75 – 3,74 dostateczny
3,75 – 4,50 dobry
4,51 – 5,50 bardzo dobry
5,51 – 6,00 celujący
Formy aktywności waga
Sprawdzian 6
Osiągnięcia w konkursach 6
Test kompetencji -
Kartkówka 4
Projekty 4
Odpowiedź ustna 4
Aktywność 3
Zadanie 2
Zadanie domowe 2
4) Poprawy sprawdzianów i kartkówek mają taką samą wagę jak w pierwszym terminie;
5) Ocenę roczną wylicza się na podstawie średniej ważonej wszystkich ocen za I i II okres roku;
6) Uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 1,75 otrzymuje ocenę pozytywną, z zastrzeżeniem:
a) aby uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną uczeń powinien otrzymać co najmniej 50% pozytywnych ocen ze sprawdzianów i co najmniej 50% pozytywnych ocen z innych prac pisemnych,
b) aby uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną z plastyki, techniki, muzyki uczeń powinien uzyskać określoną w PZO ilość ocen pozytywnych:
c) w przypadku spełnienia warunków, o którym mowa w pkt 6 lit. a) b) uczeń może uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną nawet jeśli średnia ocen śródrocznych/rocznych jest niższa niż 1,75; przy czym o ocenie końcowej ostatecznie decyduje nauczyciel.
w § 68 pkt 17 - otrzymuje brzmienie:
Ocenianie zachowania uczniów w szkole
1) podstawą usprawiedliwienia nieobecności może być zaświadczenie lekarskie, pisemne wyjaśnienie rodziców (opiekunów) z podaniem przyczyny, odpowiednie dokumenty organów społecznych lub państwowych,
2) wszystkie usprawiedliwienia przechowuje do końca roku szkolnego wychowawca klasy
3) usprawiedliwienia nieobecności należy dokonać w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły
4) zwolnienie ucznia z zajęć lekcyjnych następuje na podstawie pisemnego usprawiedliwienia (przekazanego w formie papierowej lub za pomocą dziennika elektronicznego) lub osobistego odebrania dziecka z pisemnym potwierdzeniem tego faktu w sekretariacie szkoły.
5) rodzice ( prawni opiekunowie) mogą dokonywać usprawiedliwienia nieobecności ucznia w formie e- usprawiedliwienia w dzienniku elektronicznym.
Rada pedagogiczna podjęła uchwałę w sprawie zmian – wprowadzenia aneksu do Statutu Szkoły Podstawowej nr 1 w Mierzęcicach. Uchwała nr 8/27/08/2020.